René Seidel
Studienleiter Stiftung IBZ St. Marienthal
Ostritz, Germany
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René Seidel ist Bildungs-Architekt und Experte für die strategische Gestaltung hybrider Lernwelten. Er verbindet seine Arbeit als Referent bei der Stiftung IBZ St. Marienthal mit seiner Expertise in der Lehre an der Hochschule Zittau/Görlitz, um Bildungsprozesse zukunftsfähig zu gestalten. Sein Fokus liegt auf der „Strategischen Teamleitung“ von Mensch und Maschine: Weg von der administrativen Last der Planung, hin zu einer hochwertigen Orchestrierung von Lernräumen.
Als Vordenker für die „Revolution im Lehrplan“ entwickelt er Konzepte, wie Lehrende durch personalisierte KI-Analyse-Architekturen ihre pädagogische Identität stärken. Er zeigt auf, wie durch die Symbiose aus Werten und Technik die notwendigen Freiräume für exzellente Lehre unter Druck (#UnderPressure) zurückgewonnen werden.
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Pädagogik trifft KI: Wir trainieren den Bot, der Sie wirklich entlastet
Hochschullehre steht #UnderPressure. In diesem Lab verlassen wir das Feld des generischen Promptings und führen Sie in die „Strategische Teamleitung“ Ihres hybriden Teams aus Mensch und Maschine ein. Wir bauen eine KI, die Sie wirklich entlastet, indem sie auf Basis Ihrer pädagogischen Werte plant und analysiert. Der Clou: Da der Bot Ihr individuelles Teaching Statement als „Gehirn“ nutzt, sparen Sie massiv Zeit – langwierige Unterhaltungen und das mühsame Überarbeiten generischer 08/15-Vorschläge entfallen.
Wir transformieren die didaktische Planung von einer rein administrativen Last hin zu einer hochwertigen Orchestrierung von Lernprozessen. Gemeinsam erschaffen wir Ihren persönlichen KI-Lehr-Assistenten, der Ihre pädagogische Handschrift versteht und Sie gleichzeitig als strategischer Sparringspartner dazu herausfordert, ausgetretene Pfade zu verlassen. Das Lab zeigt, wie Sie neue Methoden zielsicher integrieren, ohne Ihre Identität zu verlieren. Sie nehmen einen funktionalen Prototyp mit nach Hause, der Ihre tägliche Arbeit grundlegend verändert: Weg von der Korrektur schlechter KI-Entwürfe, hin zur souveränen Analyse-Architektur einer zukunftsfähigen Lehre.
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