Lehramtsstudierende müssen professionelle Kernpraktiken praktisch erproben (hands on), wissenschaftlich reflektieren (minds on) und einüben (repeat), um anwendbare Handlungskompetenzen zu erwerben (Fraefel, 2022). Das Studium wird diesem Anspruch jedoch meist noch nicht gerecht (SWK, 2023). Diese Lücke bearbeitet das Lehrentwicklungsprojekt BaCore (Teil des StIL-Projekts BaKuLe) mit der Entwicklung des Bamberger Modells zur praxisorientierten und evidenzorientierten Förderung professioneller Kernpraktiken. Zur konsequenten Unterstützung studentischer Partizipation wurden bereits in der Anfangsphase des Projekts Lehramtsstudierende befragt, wie die Förderung von Kernpraktiken ausgestaltet werden sollte. Der Vortrag gibt Einblick in die Ergebnisse dieser Befragung. Diskutiert werden Konsequenzen für die curriculare und didaktische Weiterentwicklung des Modells, seine Integration in den Lehralltag und den Transfer auf benachbarte Studiengänge.