Die digitale Transformation im Hochschulbildungsbereich ist ein komplexer Prozess – für alle Beteiligten und Entscheider_innen. Und derzeit geht alles schneller als gedacht.
Nüchtern betrachtet erscheint die Lösung einfach: Es ist der goldene Mittelweg in Form eines Sowohl-als-Auch. Also solche Entscheidungen, wie sie in der Wissenschaft selbstverständlich sind: Man geht mit einer Annahme voran, und arbeitet sich Schritt für Schritt vor und sobald sich die Rahmenbedingungen und Kontextanforderungen verändert haben oder ein neuer Wissensstand vorliegt, wird auch die Fragestellung oder der Forschungsgegenstand neu bewertet und aktiv angepasst.
Es zeigt sich, dass das ein „Sowohl-als-Auch“ zwischen Bekanntem und Traditionellem sowie Neuem und Innovativem es eher ermöglicht, den Prozess der digitalen Transformation stetig meistern zu können.
Ein gegenseitiges Ausspielen oder ein Entweder-Oder behindert den konstruktiven digitalen Wandel. Ambidextrie wird hier als Variante zum Umgang mit The New Normal im Hochschulbildungskontext, wie es das Festival adressiert, betont. Damit ist das Können und Wollen gemeint, souverän beidhändig zwischen solider, verlässlicher Basis als auch sich (r-)evolutionär und emergent (weiter-)entwickelndes und sich gar disruptiv zeigendes Neue zu agieren, um dynamische Entwicklungen von Hochschulen und Hochschulbildung zu ermöglichen. Soviel Agilität beim Handeln unter eigentlich widersprüchlichen Bedingungen muss man als beteiligte Person aushalten wollen – und können.
Insofern steht die Idee im Raum, dass das Konzept der Ambidextrie heute mehr denn zuvor leitend für ein „educational leadership“ ist, und entsprechend ein „agile educational leadership“ deutlich beim eigenen Mindset beginnt – ganz im Sinne einer „Ambidextrie4me“.

Der Impulsvortrag skizziert Eckpunkte und weitere Entwicklungen.