Das Projekt MINT-VR-Labs – interaktive Lehre in virtuellen MINT-Laboren - der Berliner Hochschule für Technik (BHT) möchte die Hochschullehre in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) mit VR- und AR-basierten Lernumgebungen ergänzen und deren Einsatz evaluieren.
Die virtuellen Laborübungen sollen vor allem die Heterogenität des Vorwissens der Studierenden auffangen und die didaktische Qualität stärken, denn deren Einsatz wird mit einem Lehr-Lernkonzept begleitet und der Lernerfolg evidenzbasiert evaluiert.
In diesem konkreten Beispiel wurde eine virtuelle Laborübung für einen Versuch im Biotechnologie-Studium erstellt. Mit dieser sollen die Abläufe der im Nachgang real durchzuführenden Laborprozesse virtuell trainiert und somit das Bewusstsein geschaffen werden für den optimalen Ablauf.
Im Wintersemester 2022/2023 wurde diese Anwendung zum ersten Mal in der Lehre eingesetzt. Der Lernerfolg einer Gruppe Studierender, die vor der Durchführung der Laborübung in Präsenz mit VR trainiert hatte, wurde mit dem Lernerfolg einer Gruppe Studierender ohne VR-Training verglichen. Diese zweite Gruppe rezipierte ein Video, das einen Durchlauf durch die virtuelle Lernumgebung zeigt. Wir erwarten, dass die Gruppe mit VR-Training höhere Werte für den Erwerb von prozeduralem Wissen zeigt als die Gruppe mit dem Video. Wir erwarten außerdem, dass die Gruppe mit VR-Training die Laborübung sicherer und schneller absolvierte. Vorerfahrungen im Umgang mit VR und soziodemographische Faktoren werden im Vorfeld abgefragt und bei der Auswertung berücksichtigt.
In diesem kurzen Lightning-Talk werden wir unsere Beobachtungen und das Feedback der Studierenden beleuchten und aufzeigen, wo wir im Projekt Schwierigkeiten in der Anwendung von VR-Laborübungen und deren Evaluation sehen.