Thies Johannsen
Technische Universität Berlin, Institut für Maschinenkonstruktion und Systemtechnik
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Thies Johannsen arbeitet an der Schnittstelle zwischen Geistes- und Sozialwissenschaften und den MINT-Disziplinen. In seiner Forschung und Lehre beschäftigt er sich mit Wissens- und Technologietransfer. Nach Tätigkeiten in verschiedenen Forschungsprojekten und in der Forschungsverwaltung hat er mit Praxispartnerinnen* aus Wirtschaft und öffentlicher Verwaltung duale Studienangebote entwickelt und koordiniert.
Begleitende Evaluation als Co-Creation: Formative Teaching Analysis Poll
Vorgestellt wird eine Methode, Studierende durch begleitende Evaluationen und Feedbackschleifen als mitgestaltende Stakeholdern der eigenen Lernumgebung einzubinden. Als Expert:innen ihres eigenen Lernprozesses werden sie auf Augenhöhe in die Konzeption, Umsetzung und Adaption didaktischer Konzepte eingebunden. Gleichzeitig kann eine intensivere Begleitung des Lernprozesses erfolgen, die der Forderung des Wissenschaftsrats (2022) nach einem akademischen Mentorat nachkommt. Weil es sich um einen formativen Ansatz handelt, lassen sich Entwicklungen der Lernenden nachvollziehen und begleiten. Die Methode ist geeignet, die bestehende Prüfungskultur - gerade hinsichtlich des Einsatzes von KI - zu reformieren und ermöglicht es Studierenden, ihren Lernprozess als gemeinsames Unterfangen zu erfahren. Im Anschluss an Gabi Reinmanns (2023) Debattenbeitrag "Deskilling durch Künstliche Intelligenz" kann diese Methode ein Wegweiser für die ersten Schritte auf dem Weg sein, die hochschuldidaktische Utopie (vom griechischen Nicht-Ort) in einen sehr konkreten Ort und eine neue gelebte Kultur zu verwandeln.
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