Wibke Matthes
Leiterin am Zentrum für Schlüsselkompetenzen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Kiel, Germany
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Dipl. Polikwissenschaftlerin und Betriebswirtin. 2007 Einstieg ins Zentrum für Schlüsselqualifikationen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Lehre für Entrepreneurship als Schlüsselkompetenz. 2015 Veröffentlichung des Buches „Schlüsselkompetenzen im Hochschulstudium" zusammen mit weiteren Autor*innen. 2015 Übernahme der Geschäftsführung und Leitung ZfS-Schlüsselkompetenzen.
2017 LehrehochN-Fellow, 2022 Sprecherin des Fachausschusses Future Skills in der Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen, 2022 Civic-Innovation Award des BMAS für die Entwicklung des „Kompetenzboosters", gemeinsam mit dem Kieler Start-Up DayOff. Beirätin der Future Skills Journey des Stifterverbands, der SAGSAGA und des Zentrums für Lehren und Lernen der HS RheinMain.
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Future Skills-Narrative: Mythos oder Mission?
Es gibt widersprüchliche Narrative zu Future Skills. Das eine Narrativ besagt, dass sie schon lange zentraler Teil der Hochschullehre sind: Eine seit 1982 regelmäßig durchgeführte Befragung zeigt, dass Studierende sich in Kategorien wie Selbständigkeit, Problemlösefähigkeit oder soziales Verantwortungsbewusstsein stabil durch ihr Studium gefördert sehen.
Ein anderes Narrativ besagt, dass viele Lehrende nach eigener Aussage die meisten der als zentral geltenden Future Skills bereits in ihre fachliche Lehre integrieren.
Ein drittes Narrativ liefert ein konträres Bild: Es gibt massive Future Skill Gaps. Eine repräsentative Zahl von Fach- und Führungskräften stellt ein Fehlen der wichtigsten Future Skills in deutschen Unternehmen fest.
Wie passt das zusammen?
Wir entwirren diese z.T. widersprüchlichen Narrative über Future Skills. Ein Meetup der Fachleute soll Licht ins Dunkel bringen. Alle, die sich zu Irrungen und Wirrungen der Future Skills-Narrative mit Wissen, Best Practices und Kritik einbringen möchten, sind eingeladen.
Future Skills machen Furore - oder? Eine Diskussion zu Sinn und Unsinn von Future Skills
Die Diskussion um Future Skills in der Hochschulbildung und darüber hinaus ist im vollen Gange. Sie zeichnet sich aus durch eine Vielfalt von Perspektiven, Zugängen, Definitionen, Euphorie und Kritik. Doch was ist nun dran an Future Skills - alles nur heiße Luft?
Befürworter*innen des Konzepts argumentieren, dass Future Skills unerlässlich sind, um Studierende auf unvorhersehbare zukünftige Herausforderungen vorzubereiten und sie befähigen, verantwortungsbewusste und aktive Bürger in einer zunehmend vernetzten und komplexen Welt zu sein. Kritiker*innen bemängeln, dass der Fokus auf Future Skills zu einer Ökonomisierung der Bildung führen kann. Sie argumentieren, dass die Konzentration auf Future Skills den neoliberalen Diskurs widerspiegelt, der die Bildung auf ihre Rolle als Dienstleister für die Wirtschaft reduziert. Zudem wird kritisiert, dass der Begriff "Future Skills" oft vage definiert sei (auch in Abgrenzung zu anderen Konzepten wie Schlüsselkompetenzen oder 21st Century Skills), was zu einer uneinheitlichen und oberflächlichen Implementierung in den Lehrplänen führe. Diese Implementierung in die Hochschulbildung wirft zudem Fragen der praktischen Umsetzung auf.
In der Diskussion fühlen wir dem Konzept auf den Zahn, identifizieren Überschneidungen mit anderen Konzepten, beleuchten Kritikpunkte, blicken in die tatsächliche Future Skills-Praxis an Hochschulen und diskutieren, ob und warum es das Konzept der Future Skills braucht - und was wir tun können, um Future Skills in Hochschulen besser zu fördern.
Diskussionsteilnehmende:
- Ulf-Daniel Ehlers, Laura Eigbrecht (DHBW Karlsruhe, Arbeitsgruppe NextEducation)
- Wibke Matthes (ZfS an der Uni Kiel, Leitung Future Skills-Fachausschuss)
- Nina Horstmann (CHE, u.a. Durchführung einer Studie zu Future Skills ins der Hochschullehre)
- David Piesk (Uni Marburg, MarSkills Center)
- Florian Rampelt (Stifterverband, KI Campus)
- Freier Stuhl für Diskussionsteilnehmer*in aus dem Publikum
University:Future Festival 2024 - Tales of Tomorrow Sessionize Event
Wibke Matthes
Leiterin am Zentrum für Schlüsselkompetenzen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Kiel, Germany
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